RESEÑAS
Gribinski, Michel. Las separaciones imperfectas. Buenos Aires: Del Estante Editorial. 2006
Separar para poder reunir, soltar para poder anudar; forman parte de la experiencia de lo cotidiano. Es en las despedidas, los alejamientos, las ausencias buscadas o impuestas, largas o breves, deseadas o temidas; es en las rupturas, en los finales, donde el sujeto queda confrontado a un trabajo de elaboración y creación.
Gribinski aborda, en este texto sutil y apasionante, las separaciones interiores que la cura exige del paciente y del analista. Ambos deben separarse de aquello a lo que están apegados, en ese trabajo que los reúne y que finalmente los llevará a despedirse.
Las separaciones nunca son perfectas, para el psicoanalista la separación es el objeto, y ese objeto no es por su propia naturaleza, acabado: la transferencia, pero también las imágenes, el recuerdo, el sueño, el síntoma, todo contribuye a la presencia. Una presencia sin duda lejana y disimulada, pero que se opone a la separación.
Ofreciendo a los especialistas un aporte inusual, Gribisnki enriquece y supera lo que la noción de contratansferencia daba a pensar y regala al pensamiento de Winnicott una nueva manera de explorarse.
Gribinski, un psicoanalista que declara detestar las separaciones y dice alegrarse de su carácter imperfecto, logra así un libro por el que especialistas y no especialistas se sentirán concernidos e interpelados.
Antolín, Marcela. Cómo estimular el desarrollo de los niños y despertar sus capacidades. Cadiex Internacional S.A. 2005.
Esta obra aborda el tema de la estimulación temprana de los niños a fin de que los adultos que rodean a los pequeños contribuyan a desarrollar sus habilidades, capacidades y talentos favoreciendo su salud y su bienestar.
En los primeros capítulos analiza todo lo relacionado con la gestación del ser humano, el vínculo prenatal entre padres e hijos, los aspectos biológicos y psicológicos del parto, puerperio y desarrollo del recién nacido.
El capítulo 5 analiza en profundidad la estimulación en la primera infancia: diferentes enfoques sobre la estimulación, agentes de estimulación, y recursos materiales.
Los siguientes capítulos describen las particularidades del desarrollo infantil en el aspecto cognitivo, afectivo, social y psicomotriz, y la evaluación del mismo a fin de establecer un programa integral de estimulación sugiriendo actividades, materiales, técnicas de masaje, juegos orientados a optimizar los distintos aspectos del desarrollo infantil.
El capítulo 9 aborda la estimulación en la segunda infancia, proponiendo actividades específicas, experiencias de contacto personal, actividades lúdicas y ejercicios para la construcción de hábitos sociales.
Los dos últimos capítulos desarrolla la importancia del rol docente y la comunidad educativa en relación con la estimulación del niño.
El libro concluye analizando las múltiples relaciones existentes entre la estimulación y la prevención y promoción de la salud infantil.